Розвиваючі ігри — це не обов’язково кубики, картки, альбоми, аудіо – та відеозаписи. Навчати чого завгодно — іноземної мови, класифікації предметів, розвивати мову і пам’ять дитини можна за допомогою гри «полювання» або «пошук скарбів». Ось як використовують цю просту у виготовленні гру ті, хто самостійно вчить малюків англійської мови.
Я дуже часто у своїй практиці навчання маленьких дітей англійської мови стикаюся з тим, що батьки недооцінюють найпростіші і «дурні» ігри для малюків. Ті ігри, де є рахунок, знайомство з літерами, потрібно застосувати логіку, у всіх «на честь», а от щось просте відсувається як непотрібне і відволікає від головного.
Між тим якраз прості, рухливі і легкі ігри несуть у собі найбільший розвиваючий потенціал. Більш того, будь-яку таку гру практично завжди можна «ускладнити», додавши в неї відтінки рахунку, читання, навідних питань. Розглянемо це на прикладі гри «Hunt» (полювання).
Правила дуже прості: пишемо список предметів, які можна знайти навколо, і пропонуємо дитини відзначити галочкою те, що вдалося відшукати. Припустимо, ми хочемо акцентувати увагу дитини на посуді. Схематично малюємо на листочку 10 видів посуду, підписуємо їх, поруч зображуємо квадратики для галочок (boxes) і йдемо з цим листочком на кухню, щоб потрібну посуд знайти.
Що тут відбувається з точки зору психології?
Список складається з предметів, узагальнених одним словом: у нашому випадку — «посуд». Таке узагальнення є розвитком мислення.
Будь-пошук пов’язаний із зосередженням, а значить, з розвитком уваги.
Якщо складати списки «розумно», то в них можна включити рідкісні для активної мови дитини слова. Після гри вони з більшою ймовірністю увійдуть в його активний словниковий запас — а це вже розвиток довгострокової пам’яті й мови.
Що ще може привнести дорослий в цю гру, щоб зробити її ще більш розвиваючої?
Розвиток логіки мислення і мови
Ми вже згадували «узагальнююче слово» списку предметів. Щоб дитина засвоїв його — потрібно вживати його в процесі гри. Наприклад: «Що ти знайшов? Це посуд? Так, це посуд».
Предмети в списку для пошуку можуть і не належати до одного класу. Наприклад, ми можемо шукати взуття та одяг. Тоді під час пошуку можна задавати дитині питання «Що ти знайшов? Взуття або одяг?» — і малюк поступово навчиться відрізняти одне від іншого. Це формування операції класифікації, також відповідає за розвиток мислення.
Дорослий може підказувати дитині з допомогою навідних питань: «А ти перевіряв у шафі? А що у нас знаходиться між диваном і кріслом?». По-перше, тут засвоюються просторові зв’язки (над, під, між і т. п.) По-друге, навідні питання — лише підказки, рішення дитина знаходить самостійно. А це ще й розвиток упевненості в собі!
Розвиток пам’яті
Іноді, можна пожартувати над малюком» — це допоможе йому розвинути увагу: «Ти знайшов каструлю. Це меблі, так? Ні? А, точно! Як же я не здогадався! Це тварина? Що, знову немає? Тоді що ж це таке?». Такі «дурниці» смішать малюків, а значить, допомагають сприйняти гру як більш цікаву і краще запам’ятати слова і фрази, з нею зв’язані.
Під час гри можна питати: «Дивись, квітка! А квітка є у списку?». Це змусить дитину згадувати, що є у списку, а чого немає.
Після гри попросіть дитину переказати, які предмети ви знайшли, а які вам так і не потрапили.
Розвиток уваги і сприйняття
Якщо використовувати для пошуку список із звуків, форм, смаків, видів поверхонь, то пошук предметів» розвине в дитині слухове, тактильне, смакове увагу і сприйняття.
Для гри в «Полювання» можна використовувати деталізовані ілюстрації типу знаменитих «виммельбухов» (ньому. Wimmelbuch) — «мельтешащих книг» з безліччю дрібних деталей та сюжетних малюнків. Такий пошук, звичайно, розвине зорове увагу дитини.
Якщо дитині складно щось знайти — розширюйте зони пошуку, просіть його пошукати «від сих до сих». Це допоможе «не розпорошувати увагу» і бути уважним до деталей.
Формування навички читання
У книгах можна шукати слова зі списку слів.
На сторінці можна шукати букви.
Список можна складати з слів, які дитині потрібно підучити.
Формування навички рахунку
Дитину можна просити порахувати, скільки предметів він знайшов
Вважати, скільки залишилося знайти.
Порівнювати, чого більше: предметів, яких залишилося знайти, або тих, які вже знайдені, і т. п.
Таким чином, навіть така нехитра затія, як «пошук скарбів» за списком як іноземною, так і рідною мовою, може виявитися справжнім розвиваючим заняттям для малюків різного віку.
