Нове дослідження, опубліковане в журналі Genes, Brain and Behavior, виявило кілька генетичних варіантів, які можуть бути пов’язані з математичними здібностями у дітей. Про це повідомляє Medical Xpress.
Для дослідження дослідники провели загальногеномні асоціативні дослідження 11 категорій математичних здібностей у 1146 учнів китайських початкових. Вони ідентифікували сім однонуклеотидних генетичних варіантів у геномі, які були тісно пов’язані з математичними та розумовими здібностями.
Додаткові аналізи виявили значний зв’язок трьох категорій математичних здібностей із трьома генами. Варіанти в LINGO2 (багатий лейцином повтор і lg домен, що містить 2) були пов’язані зі здатністю до віднімання, варіанти OAS1 (2-8-4-олигоаденилатсинтетаза 1) були пов’язані зі здатністю до просторового зачаття, а варіанти HECT домен E3 убиквитин протеинклигаза 1) були пов’язані зі здатністю до поділу. Результати нашого дослідження свідчать про те, що різні математичні здібності можуть мати різну генетичну основу.
Це дослідження не тільки уточнило загальногеномні дослідження математичних здібностей, а й додало деякої різноманітності в літературу, протестувавши китайських дітей, – сказав автор-кореспондент Цзінцзін Чжао, доктор філософії, професор Школи психології Шеньсіського педагогічного університету, Китай
