Добрий день, дорогі батьки. Як ставити перед дитиною грамотні завдання? Психологи знають, що при опрацюванні проблем в більшості випадків необхідно звернутися до дитинства, оскільки багато наших «неполадки» у психіці — родом саме звідти.
З дитинства у доросле життя також переходять багато ресурси — наприклад, відчуття любові, підтримки і власної значущості. У кожної людини свої уявлення про минулому дитинстві.
Деколи в пам’яті сильно відображена та чи інша образа на фразу, іноді покинуту батьками зовсім випадково, або їх вчинок.
Якщо ми починаємо розбирати цю ситуацію, то з’ясовуємо, що образа виникає через нерозуміння — чому реакція батьків на вчинок дитини, який не замишляв нічого поганого або навіть хотів зробити для мами з татом щось приємне, саме така.
Особливості дитячої психіки
Зміст статті:
- Особливості дитячої психіки
- Батьки в шкурі дітей
- У чому батьківська помилка?
- Як ставити перед дитиною грамотні завдання?
Подумайте: коли ви щось хочете отримати від своєї дитини, наскільки конкретно ви формуєте свої вимоги?
Дорослі нерідко вважають, що коли вони кажуть дитині, щоб він нормально поводився, не балувався і підтримував будинку дитини, то це є елементарним, однак не замислюються про те, що погляд дітей на світ різний.
Адже ми мислимо в більш масштабних розмірах, вміємо включати в потрібних моментах волю, навіть коли наші сили закінчуються, а інколи це досить складно.
Що стосується дітей, то їм набагато важче, і багато чого вони не розуміють. Наприклад:
- Навіщо потрібно прибирати іграшки з шафок, якщо на наступний день вони знову будуть переміщені на підлогу?
- Що такого в тому, щоб стрибати по калюжах, адже це так здорово?
- Чому не можна з’їсти цукерку до супу?
- Навіщо вранці застеляти ліжко, адже вночі знову доведеться спати?
Дорослі часто забувають про те, якими особливостями володіє дитяча психологія, які в дитини є можливості і в чому він потребує. Як ставити перед дитиною грамотні завдання? Також необхідно пам’ятати, що воля формується протягом усього дорослішання, а не дається при народженні.
Так, тільки до початкових класах дитина здатна зробити що-те, що проти його бажання, і відмовитися від чогось приємного, але шкідливого, а про дітей молодшого віку і говорити нічого.
Нарешті, до підліткового періоду основні вольові якості закінчують формуватися, і далі на розвиток волі впливає безліч найрізноманітніших чинників.
До тих пір, поки йде становлення і розвиток волі, дитина не здатний стежити за своїми молодшими братами і сестрами так, як це роблять батьки. 10-річна дитина не здатна повністю прибрати квартиру, і він поки що мало розуміє, що таке добре, а що таке погано.
Якщо дитині 5 років, то його неможливо примусити сидіти смирно, мовчати і не соватися, оскільки в цьому віці йому хочеться рухатися і пізнавати світ усіма своїми почуттями.
Батьки в шкурі дітей
Одного разу психологи провели з групою батьків цікавий тренінг, який змусив останніх поглянути на поведінку своїх дітей з зовсім іншого кута.
Спочатку тренери кажуть учасникам, що за півгодини їм потрібно встигнути зробити щось приємне, що могло б їх порадувати, а потім виходили з залу.
Коли вони повернулися, то побачили, що дорослі знаходяться в радісному збудженні і з головою поглинені творчістю: вони співають пісні, інші вирізують цікаві вироби з кольорового паперу, треті становили оригінальні орігамі. Вони повністю нагадували дітей, коли ті щось цілком захоплені.
Далі тренери зобразили невдоволення і почали лаяти учасників, обурюватися тим, що вони чіпали чуже майно, шукати винуватця — загалом, робити все, щоб учасники відчули себе розгублено. Деякі дорослі починали виправдовуватися, інші — ображатися, треті — дуже сильно злитися. Настрій у них було повністю зіпсовано.
Нарешті, психологи запитали батьків, а як, на їхню думку, відчувають себе їхні діти, коли потрапляють в таку ж ситуацію? І тільки в цей момент вони починали усвідомлювати сенс і значення всього цього заходу.
Пізніше вони зізнавалися, що спочатку їм було образлива реакція тренерів, заради яких вони витратили стільки сил і енергії, і що вони зовсім не очікували від них такого. Загалом, ситуація для них була вкрай неприємна.
Далі тренери попросили учасників описати ті емоції та почуття, які охоплювали останніх протягом їх творчої діяльності. Батьки зізналися, що давно не відчували такого наснаги і надлишку сил, і що вони з задоволенням уявляли, як тренери будуть раді їх результатами.
Учасники хотіли віддячити таким чином тренерів за все, що вони зробили для них хорошого, і, коли на них обрушився шквал критики і невдоволення, їх охопила апатія і небажання що-небудь робити взагалі, а все позитивне враження від тренінгу було безнадійно зіпсовано.
Далі тренери повідомили, що саме це і відчувають діти, коли батьки починають їх лаяти, не розібравшись в ситуації.
У чому батьківська помилка?
Часто помилка батьків полягає в тому, що вони не структурують час для своєї дитини і не дають йому завдання, які були б чіткими і ясними.
Маленька дитина робить тільки перші шажочки на шляху до дорослості та самостійності, і розвинути самоконтроль їм ще належить. Батьки можуть значно посприяти розвитку цих умінь і навичок.
Як ставити перед дитиною грамотні завдання?
Отже, першим ділом не давайте дітям завдання, які вони в силу віку не здатні. Пам’ятайте, що усвідомлювати час як абстрактне поняття вони ще не в змозі, і їм важко зробити відмінності між 20 хвилинами і годиною.
Якщо ви задали їм зробити що-небудь за певний проміжок часу, то діти почнуть турбуватися, надто поспішати, у них все буде валитися з рук, і результат вийде нікуди не придатним.
Тому не варто давати йому завдання на зразок «веди себе пристойно», «не балуйся в гостях», «прибери, як треба». Поясніть йому докладно, по пунктах, куди забрати цю річ, куди — іншу, як саме потрібно поводитися, а як — не треба.
Перед дітьми нерідко постають задачі, які є для них неймовірно складними. Так, їм потрібно задовольняти потреби, які природні і мають фізіологічний характер — наприклад, необхідно кудись реалізувати закладену в нього енергію. А тут батьки, які часто сердяться не зрозумій на що і вимагають незрозуміло чого.
Як структурувати завдання
Вам необхідно розбити одну велику задачу на кілька маленьких частин або пунктів. Наприклад, скажіть йому, що потрібно зробити три кроки один за одним по черзі.
Як варіант, скористайтесь пріоритетом завдань, щоб ваш малюк розумів, яка важлива задача, яку потрібно зробити в останню чергу.
Нерідко дитина просто забуває про завданні. Щоб цього не допустити, намалюйте його, скориставшись яскравими фломастерами, і тоді йому буде важко відмахнутися від нього або сказати, що він забув.
Завжди пам’ятайте, що найважливіше — це ясність і зрозумілість. Тільки так ваша дитина буде розвивати в собі самоконтроль, навчитися розставляти пріоритети і формувати відчуття часу.
Якщо трапилося так, що вам потрібно було на деякий час залишити дитину без нагляду, придумайте для них яку-небудь гру або організуйте простір для творчої діяльності, придбавши пластилін, гуаш, розмальовки і т. д.
У тому випадку, коли дитина зробила щось в перший раз, щоб порадувати чи здивувати вас — наприклад, вирізав квіточки на вашому плаття для саморобної листівки або написав на шпалерах, що він дуже сильно вас любить — постарайтеся стримати свої первинні емоції, інакше згодом дитина затаїть образу на вас, стане безініціативним і не захоче чимось займатися.
Краще зобразіть радість, скажіть, який він молодець, а потім спокійно поясніть їй, що малювати на шпалерах можна і що чіпати мамині речі не дозволяється.
Як ставити перед дитиною грамотні завдання ми підказали. Удачі у вихованні! 
