Зміст:
- Жахливо, коли батьки роблять за мене роботу
- Боюся, що батьки змінять щось у моїй роботі
- Не люблю, коли батьки нав’язують мені допомогу
- Мене бісить, що вони перевіряють усі без винятку мої оцінки
Батькам старшокласників буває важко відмовитися від звичної ролі в шкільних справах дітей. Можливо, ще в минулому навчальному році ви перевіряли домашні завдання у вашої дитини, нагадували про терміни здачі робіт. Це нормально і доречно для учнів початкової та середньої школи, але в старших класах підліткам необхідно нести більше відповідальності за свої дії.
Коли ваші діти стануть студентами, професора коледжу не будуть посилати вам звіт за їхніми оцінками, як шкільні вчителі. І керівники компаній, куди підуть працювати ваші діти, не надішлють вам звіти, і не від вас буде залежати, побудують ваші діти кар’єру чи ні. Вам доведеться покладатися на дітей і вірити, що вони самі повідомлять вам про свої успіхи і невдачі.
У життя дітей має бути якийсь перехідний період, коли вони поступово починають приймати на себе все більшу відповідальність за своє життя. І цей період — старші класи школи. Ось що самі діти говорять про втручання батьків у їх шкільне життя.
До змісту
Жахливо, коли батьки роблять за мене роботу
Як-то раз я роздавала учням зошити з перевіреними роботами. Хлопці поспішали дізнатися свої оцінки, і тільки Адам не виявляв звичайного ентузіазму.
— Адам, чи можу я поговорити з тобою після уроку?
— Так, — пробурмотів він.
Після уроку Адам невпевнено підійшов до мене.
Я почала м’яко:
— Я звернула увагу, що твоя робота написана в манері, несхожою на твою. По-моєму, це не твій звичайний стиль. Як ти можеш це пояснити?
Адам відгукнувся з якоюсь приреченістю:
— В основному її писав мій тато.
— Чому? — запитала я. — Ти добре пишеш, чому ти вирішив, що хтось з батьків повинен зробити це завдання за тебе?
— Я не вирішував, — відповів підліток, на цей раз з ноткою злості в голосі. — Я не міг закінчити роботу до останнього, і ввечері напередодні здачі тато запитав, чому я не лягаю спати. Я сказав, що мені завтра здавати завдання, а він взяв написану і почав читати. Потім сказав: це повна нісенітниця і здавати таке ні в якому разі не можна. Він сів за стіл, почав все викреслювати і взагалі переписувати. Було пізно, я втомився і не став заперечувати, дозволив йому написати за мене.
Чим далі говорив Адам, тим сильніше він злився. Очевидно, втручання батька було йому неприємно. Хлопчик розумів, що за цю роботу повинен відповідати він, а не батько. Адамові було дуже прикро, що йому не дозволили здати його власну роботу, хоча і неідеальну. Але головне прозвучало при розставанні:
— Батько поводиться зі мною як з дитиною, який як і раніше не може зробити домашнє завдання без татка. Маячня. Не знаю, як довго ще він збирається поступати так, але мене це просто бісить.
Адам вибачився переді мною і присягнувся зробити все можливе, щоб батько більше не бачив його робіт. Звичайно, я не домагалася цього, але роздратування і невдоволення школяра були мені зрозумілі. Я знала також, що його батько дуже засмутився б, дізнавшись, як син висловлюється про його вчинок. Тоді Адам закрив двері для будь-якої допомоги з боку батька в майбутньому.
До змісту
Боюся, що батьки змінять щось у моїй роботі
Неважливо, скільки у вас дипломів, вчених ступенів і як сильно ви хочете допомогти своїм дітям у їх роботі. Може бути, ви інженер і в змозі зробити замість дитини приголомшливий проект з фізики. А може, ви художник і у ваших силах намалювати прекрасний портрет, який задали в школі дочки. У моєму випадку, самі розумієте, я вчитель рідної мови і письменниця, у мене добре виходить редагувати тексти. Наприклад, я могла б переписати твори своїх дітей так, що вони стали б ідеальними. Але син і дочка не дозволяли мені робити це.
— Дозвольте мені попрацювати на вас! — бувало, я просила дітей.
— Ні! — непохитно відповідали вони. — Це не твоя робота.
— Так, але чому б просто не дозволити мені допомогти? Завжди добре, коли хтось може подивитися на написане зі сторони.
— Ми редагуємо один одного в класі, — була відповідь. — Все буде гаразд, мам.
Пізніше, коли робота вже була здана і змінити нічого було неможливо, я нерідко питала дочку, як більш товариською з двох моїх нащадків, чому насправді вони відмовилися. Вона пояснювала:
— Мам, я тебе люблю, але, коли у мене завдання, я не хочу, щоб ти щось змінювала в ньому або виправляла помилки. Коли ти це робиш, у мене виникає відчуття, ніби ти засуджуєш створене мною. Те, чим я пишаюсь. І потім, я хочу зрозуміти, яку оцінку я заслуговую за свою власну роботу, а не за чужу?
— Це я розумію, чесне слово, — казала я. — Просто мені здається, не скористатися тим, що ваша мама — вчитель, нераціонально.
Дочка хмыкала:
— Тим більше не можна підпускати тебе до наших робіт. Хіба справедливо, якщо мій твір буде редагувати вчитель? Адже у моїх однокласників такої переваги немає. Я волію зробити все сама і отримати те, що заслужила. Принаймні, тоді я буду знати, що це моя оцінка.
До змісту
Не люблю, коли батьки нав’язують мені допомогу
Карлос не любив математику. Він розумів, що необхідно засвоїти основи цього предмета і що це не раз знадобиться йому в житті, але ліва півкуля мозку хлопчика не було провідним, і аналітичне мислення давалося йому насилу. Карлос був талановитим музикантом, міг по пам’яті відтворити п’єсу, почуту лише раз, і підібрати мелодію на улюбленій гітарі.
Так от, домашні завдання з математики заважали цьому підлітку грати на гітарі стільки, скільки йому хотілося. В якийсь момент він придумав загалом непогану систему самопоощрения. Після години роботи над математичними задачками він робив перерву на двадцять хвилин, грав на гітарі і розслаблявся. Потім з новими силами повертався до математики і виконував завдання до кінця.
Система начебто працювала, але математика все одно давалося хлопцеві з перемінним успіхом: часто він не дотягував навіть до трійки. Коли батько-бухгалтер побачив оцінки сина, він стривожився і викликав його на серйозну розмову. Пізніше Карлос переказав мені його зміст.
— Синку, що в тебе з оцінками з математики? Невже ти не можеш вчитися краще?
— Взагалі-то ні, — відповів Карлос. — Математика мені погано дається. Правда, не завжди. Іноді я легко вирішую завдання, вони мені цілком зрозумілі і навіть подобаються. А іноді, як би я не старався, нічого не виходить.
Батько, людина енергійна, взяв з місця в кар’єр:
— Ну, з цим я точно можу допомогти! Математика — моя робота! Покажи мені твоє завдання, і я допоможу тобі його зробити.
Карлос насупився:
— Тату, я зараз не готовий займатися математикою. Мої мізки повинні відпочити. Я тільки що прийшов зі школи.
— Гаразд. Давай зробимо зараз! Я впевнений, що зможу допомогти.
— Звичайно, я теж впевнений, що ти зможеш, — погодився Карлос. — Але я хочу спочатку сам спробувати вирішити задачки. Потім, якщо я застрягну на чомусь, запитаю в тебе.
— Значить, грати на гітарі для тебе зараз важливіше, ніж займатися з батьком, так? Зрозуміло…
Карлос наїжився:
— Справа не в цьому.
— Добре, тоді покажи мені яку-небудь зі своїх колишніх робіт, і я подивлюся, де ти робиш помилки.
— Тату! — заволав Карлос. — Відчепися! Я ж сказав, що попрошу тебе про допомогу, якщо вона мені знадобиться. Якщо ти збираєшся змусити мене показати тобі роботу, то така допомога мені не потрібна.
До змісту
Мене бісить, що вони перевіряють усі без винятку мої оцінки
Чунь дивилася на свою оцінку за роботу, і на її обличчі був справжній жах. Вона отримала 78 балів з 100 — рідкісний випадок для відмінниці. Дівчинка несміливо підняла руку.
— Доктор Д., коли ви збираєтеся проставити ці оцінки в журнал?
— Вони вже там, — відгукнулася я. — Я внесла ці оцінки в журнал сьогодні вранці.
Особа Чунь спалахнуло. Я зовсім не розуміла, чому вона так засмучена. 78 балів за одне пустячное завдання не здавалися мені приводом для занепокоєння. Для Чунь, проте, це була катастрофа.
Після уроку я зупинила ученицю і запитала, чи все у неї в порядку.
Вона знизала плечима, а потім повільно похитала головою.
— Мої батьки дізнаються про кожній оцінці в ту ж секунду, як вона з’являється в журналі, — пояснила вона. — Весь день я тільки й думаю про розмову, яка мені належить будинку. Це жахливо!
Я поспівчувала дівчинці.
— Чунь, просто поясни батькам, що це складна тема і що ти дуже скоро в ній розберешся. Зрештою, це всього лише одна оцінка, немає причин турбуватися.
З вимученою посмішкою і невпевненому кивнути було зрозуміло, що батьки Чунь не поділяють моєї точки зору на оцінки. Весь день дівчинка зі страхом думала про повернення додому.
Загальне переконання серед підлітків таке: якщо вони не просять вас про допомогу, значить, вони в ній не потребують і не хочуть, щоб їм допомагали. Крапка. Може бути, вони змінять свою думку, якщо у них знизиться успішність і з цього приводу виникне тривога. Тоді вам слід ненав’язливо запропонувати дітям якийсь розумний рада. Але якщо вони вперто не просять вас про допомогу в старших класах школи, то причина, швидше за все, в тому, що їм цього просто не треба.
Підлітки хочуть знати, що ви вірите в них і поважаєте їхню думку. Вони хочуть, щоб ви визнали їх здатність самостійно вирішувати проблеми та виконувати зобов’язання. Чи Заслужили вони таке довіра? Швидше за все, немає.
Але якщо ви будете ставитися до них як до дітей і завжди очікувати від них гіршого, то цей прогноз стане постійно збуватися. Якщо ви будете звертатися з ними як з некомпетентними нехлюями, вони і стануть такими. Якщо ж ви продемонструєте повну впевненість в їх здібностях, більшість дітей докладе всі сили, щоб не розчарувати вас.
Стаття надана видавництвом “Альпіна Паблішер”
