Зміст:
- Особиста ініціатива порядних людей
- Майстерня для особливих дітей
- Необучаемых немає
Переїхавши до Москви для лікування дочки з діагнозом ДЦП, Андрій і Катерина Тевкины не тільки почали водити Варю на заняття в Центр лікувальної педагогіки, але й самі розвивалися як фахівці, що допомагають особливим дітям. Катерина стала дитячим фізіотерапевтом, а Андрій заснував майстерню, в якій сьогодні можуть працювати і заробляти підлітки з інвалідністю.
До змісту
Особиста ініціатива порядних людей
— Центр лікувальної педагогіки — це одна з перших у Росії організацій, яка займалася людьми з особливостями в розвитку, такими, як аутизм, генетичні, психіатричні захворювання, — розповідає Андрій Тевкин. — Раніше, ще років тридцять тому, ці люди відразу викреслювалися з життя. Але поступово батьків перестали примушувати до того, щоб віддати хворої дитини. Діти стали залишатися в родинах і, отже, потребували кваліфікованих послуги.
Ну і років двадцять п’ять тому в Москві з’явилася група фахівців, які створили цей Центр лікувальної педагогіки. Це була абсолютно особиста ініціатива порядних людей. Цей центр і донині унікальний, сюди величезні черги і на первинний прийом, і на заняття.
Запит на такі послуги дуже великий. Центр і тисячної, стотисячної частки цих проблем не вирішує. Якщо б зараз на вулиці Москви вийшли всі люди з інвалідністю, в місті почався б колапс. Їх дуже багато, але вони всі сидять по домівках.
— Що робить центр? Чим він відрізняється від системи?
— Чим відрізняється просто лікар від кваліфікованого лікаря? — питанням на питання відповідає Тевкин. — Кваліфікований лікар — він хоч якось прокладає «маршрут», підсумком якого є одужання людини.
Ось Центр лікувальної педагогіки — це одна з рідкісних організацій, де такий маршрут складають: що буде далі, яка допомога потрібна конкретно цій людині. Не ста тисячам інвалідів, а особисто ось цій людині що потрібно, щоб він міг жити, вчитися, працювати.
Адже досі менталітет більшості не змінився. Ставлення до інвалідів таке: вони необучаеми, не можуть жити самостійно. І між тим, що дійсно потрібно цим людям, і тим, що вони отримують, у нашій країні величезний розрив — років, мабуть, в п’ятдесят, якщо порівнювати з ситуацією по всій планеті.
Андрій став водити Варю в центр на заняття. Займалися з дитиною серйозно, по кілька годин. Все це час діяльний тато розмовляв з іншими батьками, фахівцями і думав. Нарешті, надумав найпростішу річ: а чи не почати займатися з дітьми самому? Успіхи в рекламному справі, звичайно, непогано годували сім’ю, але ніякої радості особисто Андрію не приносили. Ну не такий він чоловік! А ось возитися з дітьми — це було його.
До змісту
Майстерня для особливих дітей
І тоді Андрій у маленькій кімнатці при центрі організував крихітну столярну майстерню для старших дітей. У столярній справі сам Андрій спочатку не розумів рівно нічого. Але з його практичної хваткою це було поправне. Треба було зробити головне — продумати і зрозуміти, які операції можуть виконувати саме ці діти? Які вироби вони можуть виготовляти? Де і кому ці вироби можуть стати в нагоді? Мова йшла про реальну роботу, за яку ці майже дорослі діти могли б отримувати реальні гроші.
За великим рахунком, Андрій трохи чи не один з перших у країні спробував вирішити питання про інтеграцію дітей-інвалідів у нормальний соціум з його дорослими проблемами, роботою, відповідальністю, грошима.
Поступово велика рекламна робота відійшла на другий план. Діти і майстерня, яка стрімко пішла в ріст, зайняли майже весь час і повністю поглинули увагу Андрія. Це помітно скоротило фінансові можливості сім’ї, зате сильно збільшило час зайнятості папи. Але тут на допомогу знову прийшла дружина Катя.
Бухгалтер за освітою, Катя майже ніколи не працювала за спеціальністю. Коли народилася Варя, Катя з головою пішла в проблеми дитячого здоров’я, але швидко відчула брак професійної освіти і пішла вчитися. На тлі боротьби за Варине майбутнє, навчання, підробітків і турбот про сім’ю як-то непомітно народилася Ганнуся, а потім Гаврюша. До цього моменту Катерина вже була відомим дитячим фізіотерапевтом, вміла працювати з найважчими випадками.
Так вже вийшло, що народження Вари і страшний діагноз, який повинен був би закреслити, буквально знищити всяку надію на щастя, в сім’ї Тевкиных справив абсолютно зворотний ефект. «Мікстуру радості імені Тевкиных» можна скласти з найпростіших речей, які в кожного під рукою. Побільше упертої праці, побільше розуму, безстрашності, такту, уваги до ближнього, почуття гумору додати за смаком — і рятівне зілля готове. Ні в якому разі не додавати ні грама паніки і відчаю!
Цей рецепт дивно ефективний. Зараз у Москві ним користується близько тридцяти підлітків і молодих людей з особливостями в розвитку. На базі свого досвіду Тевкины створюють не тільки благополучне сімейне історію, але і потихеньку ламають системні стереотипи, збираючи невелику, але згуртовану армію послідовників.
До змісту
Необучаемых немає
— Якщо людині щодня розповідати, що він інвалід і ні на що не здатний, він сам почне сприймати це як єдино можливий для себе стан, — пояснює Андрій. — І ось це найстрашніше. У людини змінюється ставлення до себе, людина перестає бути людиною.
І ніякими деклараціями це вирішити неможливо. Не можна сказати: «У нас толерантне суспільство, і з такого-то числа інвалідам ми надаємо рівні можливості». Потрібен довгий труд, щоб повернути цих людей у суспільство і дати їм можливість жити серед нас по-людськи. Цей труд — він не важкий, він довгий, і полягає він у тому, що потрібно взяти і вирішити, що ми були неправі, і потихеньку повертати особливим людям те, що повинно було бути їм дано спочатку.
Всі ці уявні тяжкості, вони придумані покидьками від системи, яким дуже вигідно зображати ситуацію катастрофічно. Ах, щоб соціалізувати інвалідів, потрібно дуже багато коштів, а «в бюджеті немає таких грошей»! Насправді потрібна тільки добра воля роботодавця і мінімальна підтримка держави. Те ж саме з навчанням: якщо є добра воля держави, ці діти будуть отримувати освіту та будуть успішно соціалізуватися.
— Тобто всі ці люди навчаються?
Андрій піднімає на мене уважні очі і дивиться строго.
— Вони всі навчаються, необучаемых немає. Це той самий мерзенний маячня покидьків, про який я говорив. Якщо людина жива, його можна навчити всьому, що потрібно для життя в соціумі.
У той самий момент, коли Андрій піднімається до найвищій ноті свого монологу, відчиняються двері майстерні і на порозі з’являється довговолоса, сяюча чарівною посмішкою дівчинка зі скрипковим футляром за спиною.
— Привіт, — дівчинка жваво оббігає столи, вітаючись з усією чесною компанією, і стрімко опиняється безпосередньо під татовою бородою. — А у мене англійська закінчився.
— Як це прекрасно! — голосом світової мудрості висловлюється тато. — Познайомтеся, ось наша Ганнуся, — це вже мені. — Анечка, сонечко, нагадай, будь ласка, скільки тобі років?
— Одинадцять, — бадьоро рапортує Ганнуся. — Варі шістнадцять, Антоше двадцять один, а Гаврюше п’ять.
І Ганнуся зникає так само швидко, як і з’явилася. Нічого важливого, просто забігла до тата на хвилину між заняттями.
— А як себе почуває Варя? — обережно запитую я, боячись зачепити хворе.
— Варка? — піднімає густі брови Андрій. — Та що їй зробиться? Регоче, навчається, відмінниця, купа друзів…
Стаття надана видавництвом “Нікея”
