Проведення батьківських зборів у школі дозволяє класному педагогу, так і батькам учнів, тримати руку на пульсі, бути в курсі проблем своїх дітей, тим, що стоять на порядку денному класу, школи, а також шукати і знаходити шляхи вирішення назрілих питань. Батьківські збори в 6 класі має сприяти мінімізації впливу негативних вікових факторів на успішність учнів, формувати спільні цілі класного керівника і батьків учнів.
Планування батьківських зборів
Класним керівником здійснюється попереднє щорічне планування роботи по взаємодії з офіційними представниками учнів. Тематика батьківських зборів (6 клас) повинна відображати нагальні проблеми, які виникають у процесі навчання і виховання дітей. Тому здійснення планування таких заходів рекомендується робити контурно на початку року. Перше батьківські збори (6 клас) дозволить остаточно визначитися з питаннями, що потребують розгляду, за допомогою проведення анкетування батьків, яка відобразить їх цікавлять теми.
Але є і питання обов’язкового характеру, які потрібно обговорити в ході спільних зустрічей. Теми батьківських зборів (6 клас) повинні в обов’язковому порядку включати бесіди про вікові особливості фізичного, інтелектуального, психічного розвитку дітей цього віку, профілактики асоціальної поведінки учнів, проміжних і підсумкових результатах навчання і т. п.
Складений педагогом план не є остаточним, по мірі необхідності вона може доповнюватися в оперативному порядку аспектами, які потребують розгляду. Теми батьківських зборів (6 клас) на чому повинні стосуватися кризи підліткового віку. Мами і тата повинні мати чітке уявлення про ті труднощі, які можуть виникнути в цей час. Тематика батьківських зборів по класах буде варіативної. Педагог сам, рукодствуясь потребами свого класу, може коригувати складений на початку навчального року план, вносячи туди коригування.
Протокол батьківських зборів у класі
З метою упорядкування і систематизації виконаної роботи розроблено перелік обов’язкової документації, яку повинен вести класний керівник, здійснюючи педагогічний процес. Документом, який повинен складатися під час проведення офіційних зустрічей з батьками, є протокол батьківських зборів у класі. Складання його дозволить зафіксувати явку батьків, відобразити хід розгляду ключових питань, резюмувати приймаються колегіально рішення.
Протокол батьківських зборів (6 клас) складається секретарем зборів, який обирається з числа присутніх офіційних представників учнів. Спочатку передбачена можливість написання цього документа від руки, але з урахуванням розвитку IT-технологій, більш прийнятним варіантом буде друкарський.
Протокол батьківських зборів (6 клас) повинен зберігатися не менше 1 календарного року в якості підтвердження легітимності прийнятих рішень.
Особливості проведення першого батьківських зборів
На першій офіційній зустрічі з батьками в 6 класі класним керівників даються цільові установки, спрямовані на формування у законних представників дітей уявлення про зміст навчальної і виховної роботи, яка буде здійснюватися протягом навчального року. Крім того, установчі збори має розглянути організаційні питання, що стосуються позакласної роботи (поїздки, походи, екскурсії, святкові та виховні заходи), матеріально-технічного забезпечення навчального процесу.
Наступні збори будуть проводитися на основі затвердженого плану.
Особливості фізичного, інтелектуального, психічного розвитку дітей 11-13 років
6 клас – період у житті дитини, коли дитячий вік закінчується і починається підлітковий, який часто викликає появу нових проблем у вихованні дітей.
Випереджаючи появу таких проблем, батьківські збори у 6 класі під керівництвом педагога повинно розкрити мамам і татам основні питання, пов’язані з фізичним, інтелектуальним, психічним розвитком дітей 11-13 років.
Фізіологія
У зазначений період фізіологія дитини починає перебудовуватися. Стають більш наочними статеві відмінності, що зумовлено «гормональним вибухом» в організмі. У зв’язку з цим, батькам необхідно проводити з дітьми бесіди про статевому дозріванні, пояснювати причини і наслідки таких процесів.
Такі бесіди дозволять нормалізувати відношення дитини до процесу дорослішання, сформувати правильне сприйняття статевих відмінностей між дівчатками і хлопчиками. Батьківські збори в 6 класі має дати присутнім уявлення про необхідність статевого виховання підлітків з метою недопущення різноманітних захворювань у дітей, небажаної вагітності у дівчаток.
Психологія
Зміни у дітей у цей період відбуваються не тільки на рівні фізіології. Цілісність організму зумовлює виникнення і психологічної перебудови. Дитина переходить на етап «дорослості», коли ще не може повною мірою відповідати за свої вчинки, але претендує на роль дорослого. Самооцінка у нього тільки починає формуватися, тому розумна підтримка в цьому питанні дозволить уникнути внутрішніх конфліктів, а зайва – може стати джерелом егоцентризму.
Для батьків на цьому етапі розвитку дитини важливо виявляти терпіння і розуміння. Неприпустимим є авторитарний підхід у взаєминах з дитиною, необхідно дозволити підрослому чаду здійснювати вчинки, але здійснювати їх контроль не менше обов’язково. У разі надмірного тиску на дитину з боку батьків можливо прояв асоціальної поведінки: куріння, алкоголь, неблагополучні компанії, невиправдані зміни зовнішності. Уникнути такої поведінки дозволить толерантність і увага з боку близьких. Батьківські збори в 6 класі має закликати батьків на власному прикладі пропагувати здоровий спосіб життя.
Інтелектуальний розвиток підлітків
У період «гормонального вибуху» зміна перетерплює і інтелектуальна сфера дитини. Вік 11-13 років, коли інтелектуальний розвиток здійснюється найбільш прогресивно. Дитина в цей час вже має абстрактне і образне мислення, однак, незважаючи на вміння класифікувати явища дійсності, аналізувати їх за принципами аналогії, він ще не здатний.
Підлітки цього віку «страждають» поверхневим знанням всього. Змінити ситуацію докорінно можливо, даючи посильну інтелектуальне навантаження. Це стосується як шкільних занять, так і позашкільній діяльності. Батькам потрібно займати дитини в позаурочний час відвідуванням гуртків, секцій тощо, що дозволить забезпечити його профілактику асоціальної поведінки.
Підліток і IT-технології
Підлітковий вік, як ми вже зазначили, характеризується зовнішніми та внутрішніми змінами особистості дитини. Найважливішим фактором, що впливає на вектор розвитку, є сім’я.
Виховання підлітків має відбуватися з урахуванням особливостей вікового періоду, з розумінням їх природної допитливості, з бажанням розширювати коло спілкування.
Найбільш доступним засобом задоволення пізнавальних, комунікативних потреб для підлітків сьогодні є комп’ютер (планшет, смартфон тощо). Однак батькам не варто віддалятися від дітей у цьому віці. Результатом такого віддалення стане пошук співрозмовників в Інтернеті. Тут слід бути дуже уважними, контролювати коло спілкування дитини, обмежувати терміни активного користування гаджетами, приділяти увагу, вислуховувати проблеми і за допомогою рад коригувати поведінку дитини. Довірчість відносин на цьому етапі стане запорукою успішної соціалізації підлітка в подальшому.
Самопідготовка – засіб успішної самореалізації
З урахуванням нестабільності цього періоду дорослішання дітей результати їх навчальної діяльності теж зигзагообразны.
У 6 класі учні мають справу не з одним педагогом, як в молодшій школі. Вони стикаються з вчителями-предметниками. У зв’язку з цим їх здатність до навчання багато в чому залежить від взаємин з кожним з педагогів, від професійних якостей учителя, який викладає свій предмет, оволодіти увагою учнів.
Формування самостійності мислення в цей період тільки починається. Одним з напрямків розвитку інтелектуальної діяльності у цьому віці є розвиток мовлення. Вона дозволяє формулювати поняття і здійснювати з ними розумові операції. Таким чином, формується образне мислення – основа дивергентного сприйняття світу, що виявляється у варіативності відповідей на одне і те ж питання.
Творче мислення дозволяє виявляти ініціативу, що позитивно відображається на результатах пізнавальної діяльності та готує учня до самостійного пошуку істини. Незамінним помічником у становленні самостійного пошукового інтересу підлітка буде читання, яке також вплине на підвищення рівня мовленнєвої діяльності.
Самостійність освоєння знань – результат навчальної діяльності, який дозволить учневі в подальшому приймати власні нестандартні рішення.
Фізичний розвиток підлітків
Поряд з проблемами інтелектуального характеру, стоїть і проблема фізичного розвитку дітей. Цей період дорослішання, як ми вже говорили, нестабільний. Гормональні зміни впливають на духовну сферу дитини, тому керівна роль батьків повинна виявлятися також у формуванні пріоритетів здорового способу життя.
Кращим засобом виховання фізично здорової особистості є особистий приклад. Тому в родині потрібні традицією проведення спільних занять спортом. Необов’язково це має бути спортивний зал, басейн, фітнес-клуб. Розуміючи рівень зайнятості батьків, прийнятним варіантом може стати проведення щоденних спільних пробіжок, походів вихідного дня.
Дитина у цьому віці здатна критично ставитися до оточуючих, що не дає можливості досягнення позитивних результатів при простому моралізуванні на тему користі фізичних навантажень. Без включення батьків у цю діяльність залучити підлітка до здорового способу життя неможливо.
Недостатня увага до фізичного розвитку дітей може призвести до надлишкової ваги, що вплине на рівень самооцінки, і, як результат, виявить підвищення рівня конфліктності. Ще одним побічним, так би мовити, явищем може стати спроба зайняти себе курінням, алкоголем, наркотиками.
Таким чином, фізичний розвиток підлітка – найважливіший питання виховання здорової особистості.
Підведення підсумків
Обов’язковими до розгляду є питання результативності навчальної та виховної діяльності. Підсумкове батьківські збори у класі має розглянути підсумки півріччя та річні підсумки.
Підведення підсумків увазі проведення аналізу відповідності запланованої діяльності отриманому результату, пошук шляхів вирішення накопичених проблем у навчанні та вихованні підлітків класу, отримання рекомендацій з підвищення рівня успішності учнів.
Батьківські збори, розробки (6 клас) якого ми знаходимо в методичній літературі, не передбачає публічного озвучення досягнень і проблем окремих учнів. Акцент слід зробити на досягнення всього класу, типові проблеми для всіх учнів.
