Вальдорфська педагогіка, яка ставить своєю метою – виховання вільних, творчих, незалежних і щасливих людей, симпатична дуже багатьом. Але не у всіх є можливість віддати своїх дітей у вальдорфський дитячий садок або школу, однак використати деякі принципи і знахідки вальдорфцев батьки можуть і в домашніх умовах.
Наприклад, вальдорфцами проповідується свобода і відмова від примусу. На їх погляд, завдання дорослого – не карати, а показувати дітям, що є безліч цікавих, творчих способів проявити свою зростаючу силу і індивідуальність.
• Спробуйте цей принцип на практиці. Прагнете зацікавити дитину якоюсь справою, замість того, щоб змушувати. Відкриття навколишнього світу: Основний педагогічний метод вальдорфської педагогіки – спільне з дорослим відкриття навколишнього світу і здивування їм. Ви бачили коли-небудь, як дивується немовля, який вперше виявив, що у нього є ніжки? Обмацує і тягне ногу в рот, регоче і тішиться: “Ой, що це? Рухається, смачне, моє?” Як швидко ми втрачаємо здатність дивуватися навколишнім світом! Звичайно, складно помітити в звичних речах щось незвичайне. Але спробуйте, адже малюк, який дорослішає поруч з вами, може пройти повз багатьох гарних речей.
• Не відмахуйтеся, коли він показує вам на що-то з його точки зору цікаве, хоча вам це здається абсолютно звичайним. Камінчик, відірваний шматочок аркуша…Погляньте по-новому і здивуєтеся щиро. Подякуйте малюка, адже інакше ви пройшли б мимо.
• Звертайте увагу дитини на красу: «Річка сьогодні така синя-синя, а в садочку так пахне осіннім листям, а на шкірці банана такі коричневі цятки з’явилися».
• Помічати красиве у звичайному: “Яка химерна тріщина на кам’яній стіні, мимо якої ви ходите кожен день, але не помічали, а яка шорстка кора у цього старого дуба”. Розгляньте, поторкайте її разом, не пропустіть муравьишку, який тягне величезну соломинку і блискучий від дощу асфальт.
• Заберіть разом під стіл або під ліжко, давненько ви не бачили, як виглядає світ звідти.
• Посадіть разом квітка (пшеницю, цибулю тощо), спостерігайте разом з дитиною, як він проростає, як розпускається бутон. Добре, якщо у малюка є своя лієчку, і він може сам піклуватися про рослину.
• Послухайте кілька хвилин «тишу» (у вальдорфському дитячому садку це роблять постійно).
• Принесіть взимку сніг і поспостерігайте, як він розтане.
• Спостерігайте, як розпускається навесні листя, як зацвітає і дозріває потім рослина, як осипається і засинає на зиму.
• Візьміть якісь предмети (каміння, листя, каштани, палички, поролон тощо), поспостерігайте, як вони ведуть себе в воді: тонуть або спливають.
Повсякденні справи. Вихователька у вальдорфському дитячому садку, як мати в будинку, поперемінно займається всілякими необхідними домашніми справами. Сюди відноситься, наприклад, штопання, прасування, лагодження іграшок або художня діяльність, наприклад, малювання аквареллю. Часом вона залишає своє робоче місце, щоб відсвяткувати з групою діточок день народження ляльки, або, скажімо, здійснити подорож на пароплаві, чи кому-небудь допомогти.
• З безлічі повсякденних занять виберіть прості і доступні для огляду, яким діти легко наслідують: прання, приготування сніданку, підмітання підлоги і т. д. Запросіть дитину допомогти вам.
• Навчіть його різати варені овочі (не дуже гострим ножем) для салату, шити і в’язати разом з вами, збити крем для торта, просіяти борошно і т. п. Малювання, ліплення: Для малювання вальдорфці використовують тільки три кольори – червоний, синій і жовтий. Змішуючи їх на вологому папері, дитина отримує різноманітні відтінки. Діти не зображають щось конкретне, просто бавляться фарбами. Та й малювання як традиційний предмет тут не викладають. Швидше, колір впливає на світовідчуття дитини: червоний – гучний, святковий, синій – тихий і скромний, зелений – наївний, фіолетовий – урочистий, жовтий – радісний.
• Займіться малюванням не заради картинки, а заради самовираження дитини (особливо це важливо для дитини до трьох років, він малює не просто каляки-маляки). Нехай “залишає сліди”, спробуйте робити це долоньками, шматочками тканини, відбитки можна зробити осіннім листям, поролоном, катушечкой від ниток і т. п. • Візьміть три основних кольори і змішуйте на вологому папері. Червоний з жовтим перетворюється на оранжевий. Червоний з жовтим та синім дають коричневий. З синього з жовтим виходить зелений, з синього з червоним – фіолетовий.
• Візьміть кілька стаканчиків (краще різного обсягу і краще прозорих), наповніть водою. На кінчику пензля візьміть трохи фарби і додайте в склянку з водою. Спостерігайте за гарними розводами (“квіточками”), які з’являються на воді. Переливайте кольорову воду зі склянки в склянку, змішуючи кольори.
• Дайте дитині невеликий розім’ятим шматочок пластиліну або тіста. Запропонуйте приготувати святковий обід для ляльок. Покажіть, як робити “колобки” (скачувати кульки), “ковбаски” і “млинці”.
• Нагрійте віск, зробіть разом з дитиною фігурки, почекайте, поки застигне. Все наше життя – гра: На думку вальдорфських педагогів, гра має три ступені розвитку. Проведення часу дворічного малюка нам часто здається беззмістовним і одноманітним. Кидає на підлогу іграшку – піднімаєш, а він її знову туди ж, складе піраміду і тут же зруйнує. Але це життєво необхідно для подальшого сприйняття світу. Друга щабель – 3-5 річні діти, у яких вже “прокидається” уяву. Коли іграшок не вистачає, дитина просто замінює їх чимось схожим. Наприклад, порожня коробка – це ванна, де можна викуповувати ляльку.
• Щоб розвивати ці здібності, поменше пропонуйте маляті автоматичні іграшки, вони гірше розвивають фантазію. Дуже корисні для розвитку фантазії недороблені, наприклад, дерев’яні, іграшки. Лялечка без обличчя або тільки з очима, дерев’яна голова конячки на паличці. Решту дитина повинен додумати сам, дофантазувати
• Зробіть разом з дитиною кілька саморобних іграшок: зшийте з непотрібних шматочків тканини зайця, або виріжте з картону, дерева і т. д. лялечку, вылепите з тіста курчати. Творіть разом.
• Граючи, пропонуйте: “Ось ця коробочка буде нашою машиною, а ця стрічка – змія…”. Казка поруч: • Спробуйте придумати і розповісти дитині казки про звичайні предмети у вашій квартирі або на вулиці. Наприклад, про електричній лампочці, якій дуже хотілося познайомитися з сонечком, адже вона думала, що це теж лампочка, тільки дуже велика. Або про вхідних дверей, яка дуже любила гостей, тому ніяк не хотіла закриватися.
• Пригадайте або почитайте разом казки Андерсена, який був майстром казок про самих звичайних предметах, про штопальної голки або про срібній монеті.
• Не просто читайте, або розповідайте казку, робіть маленьку інсценізацію, це не так складно, достатньо взяти кілька іграшок дитини: зайчика, мишеня, півника, лисичку, сховати їх у мішок або за спину, розповідати знайомі казки, витягуючи по ходу дії потрібного персонажа і говорити від його імені. Можна зробити і декорації: вирізати з картону будиночок, з пластиліну або кольорового паперу – дерева. Від старих гумових іграшок можна відрізати голови, прикріпити до непотрібних рукавичок без пари, трохи фантазії, і вийде справжній домашній театр. Старша дитина може сам стати одним із персонажів.
• Придумайте собі вбрання феї чи доброго чарівника, розкажіть дитині казку. Не забудьте про вбрання Діда Мороза на Новий рік, пофарбуйте разом з дитиною яйця на Великдень і т. п.
• Влаштовуйте маленькі і великі свята, необов’язково вони повинні відповідати традиції, ви можете фантазувати, наприклад, відмітьте Свято першого снігу, вийдіть ввечері на вулицю всією сім’єю зі свічками, попрощайтеся з теплом до наступної весни.
