Зміст:
- Оцінюємо вчителя: 8 питань
- Як вести себе з вчителями: 6 порад
Ваша дитина йде в перший клас або змінює в цьому навчальному році школу чи вчителя? Як складуться його взаємини з педагогом, однокласниками? Ваші переживання зрозумілі. Добре, якщо вдалося заздалегідь налагодити контакт з учителем — іноді це вдається зробити під час підготовки до школи. В іншому випадку важливі особисті якості дитини — але і вчителі теж. Як зрозуміти, що щось йде не так? Ось коротка інструкція для батьків сором’язливих дітей — і всіх інших, яка може стати у нагоді вже в перші шкільні дні.
Дуже часто ми маємо можливість спостерігати, як чарівний, милий і кмітливий дитина перетворюється в бездарного учня початкової школи. Що сталося з дитиною або змінилися суспільні норми і вимоги? Мабуть, і те й інше, але більшості батьків зазвичай здається, що це дитина змінилася до гіршого.
Спробуйте оцінити, наскільки великий вплив шкільної обстановки на розвиток сором’язливості вашої дитини. Насамперед запитайте самого дитину, чи подобається йому його вчитель. Впевнено почувається у присутності вчителя? Доброзичливий учитель у спілкуванні з дітьми? Допомагає їм у потрібний момент?
До змісту
Оцінюємо вчителя: 8 питань
Поспостерігайте самі за обстановкою в класі (з дозволу вчителя ви можете прийти на будь-який урок) і спробуйте відповісти на наступні питання, щоб визначити, наскільки професійний вчитель вашої дитини і здатна вона забезпечити необхідну підтримку і допомогу сором’язливим дітям.
1. Виділяє учитель дитини серед інших дітей так, що той починає відчувати сором’язливість і невпевненість? Похвала бентежить соромливих людей так само, як і критика.
Опитавши групу учнів, ми з’ясували, що діти здатні відчувати сором’язливість, коли на них звертають увагу з різних приводів — навіть якщо їм роблять комплімент.
Зверніть увагу, карає чи ваш учитель дітей публічно. Пам’ятайте, що якщо він при вас карав чужих дітей, те ж саме пізніше може статися і з вашими сином або дочкою, коли вас не буде поруч.
2. Схильний вчитель порівнювати дитину з його більш здатними і розумними братами або сестрами, які колись теж у нього вчилися?
Не можна проводити порівняння між учнями одного класу, але ще гірше порівнювати дитину з його старшими братами чи сестрами. Одна жінка розповіла нам таку історію: «Моя сестра Марія була не такою здібної та обдарованої, як я… У школі бідна дівчинка весь час потрапляла до тим же вчителям, у яких навчалася я. Їй весь час доводилося вислуховувати сентенції наступного змісту: „А ось твоя сестра Джоан так добре вчилася. А з тобою що відбувається?“ Подібне ставлення, як правило, призводить до того, що люди замикаються в собі. Нічого дивного в тому, що Мері дуже сором’язлива».
Якщо вчитель робить, значить, його однозначно не хвилюють проблеми низької самооцінки і сором’язливості дітей.
3. Заохочує вчитель такі заходи, як вітання валентинками або публічна роздача запрошень, які призначаються не для всіх дітей у класі?
Якщо вчителі або батьки виявляться недостатньо чутливими і будуть наполягати на подібній практиці, більшість валентинок у класі отримають привабливі й користуються загальним визнанням діти, в той час як інші можуть взагалі залишитися без привітань. Немає жодних сумнівів, що ще довго після веселої вечірки обділені увагою однокласників діти будуть відчувати біль, зайвий раз переконавшись в тому, що вони нікому не потрібні. Те ж саме відбувається, коли на день народження запрошуються майже всі, за винятком декількох дітей.
4. Вміє вчитель тримати клас під своїм контролем?
Ми вважаємо, що для того, щоб дитина могла відчувати себе в цілковитій безпеці, йому необхідно знати, що відповідальний за нього людина — чи то вчитель або батьки — може контролювати ситуацію. Якщо цього не відбувається, діти обов’язково скористаються ситуацією, що насправді не дуже добре для них. Крім того, в школі це заважає самого процесу навчання. Простіше кажучи, вчитель, здатний контролювати клас, вселяє своїм учням відчуття впевненості і спокою.
5. Притаманні вчителю спалахи гніву?
Можливо, спочатку вам здасться, що вчитель вашої дитини дуже навіть стриманий, але насправді може з’ясуватися зовсім інше. Ми знали вчительку, яка, поставивши парти в класі по колу, у разі, якщо учень починав говорити без попиту і позачергово, витягала його в саму середину і піддавала своїм нападкам. Доходило до того, що та ж сама вчителька починала кидатися стільцями через весь клас, коли хтось з учнів, на її думку, погано себе вів. Я думаю, немає необхідності говорити, що діти на її заняттях відчували себе дуже невпевнено. Як сказав один з них, 11 річний хлопчик: «Ти ніколи не знаєш, хто буде наступним. І що станеться — може, вона зламає руку».
6. Немає у вчителя завищених очікувань по відношенню до своїх учнів?
У книзі «Міф про щасливе дитину» психолог Керол Кляйн розповідає історію про шестирічному Роберта. Виявилося, що він не міг зав’язати шнурки без допомоги вихователя. Вихователька наполягала на тому, що шестирічні діти повинні вміти самостійно зав’язувати шнурки на черевиках. Якщо б більшість дітей у групі Роберта власним прикладом демонстрували спроможність такого твердження виховательки, Роберт сам переконався б у неадекватності своєї поведінки. Але вихователька Роберта воліла голосно і перебільшено важко зітхати і з виглядом повного презирства просила когось з дітей зав’язати йому шнурки. Після цього Роберту доводилося виносити насмішки і знущання своїх товаришів по групі. За словами Керол Кляйн, «школа має настільки сильний вплив на процес дитячого розвитку, що може затьмарити навіть більш сприятливу домашню атмосферу».
Почуття власного приниження надовго залишається з дитиною після того, як приниження було пережито. Виділяючи Роберта серед інших дітей і своєю критикою залучаючи до нього загальну увагу, вихователька спровокувала у розвиток сором’язливості, яка буде переслідувати його протягом навчання в початковій школі.
7. Дозволяє учитель дітям дражнити своїх однокласників чи знущатися над ними? Дозволяє, щоб група дітей озброїлася проти одного з них?
Якщо таке допускається в класі вашої дитини, значить, ваш учитель нечуйним до проблем сором’язливих дітей.
Школа насамперед повинна бути тим місцем, де дитина може набути певні знання і навчитися нормальному спілкуванню з однолітками.
А така атмосфера явно не сприяє освітньому або комунікативного процесів.
8. Ще одне важливе питання: чи є в класі вічний «козел відпущення»?
Якщо під час кількох своїх відвідин класу ви помітили, що один з учнів постійно піддається нападкам вчителі, можливо, це і є той самий «козел відпущення». Хороший вчитель, невзлюбив кого небудь з учнів, визнає це і намагатиметься стримати свої нападки і причіпки.
Хоча, на думку одного вчителя, оптимальним рішенням в даній ситуації було б переговорити з директором школи та спробувати перевести дитину в інший клас. «Я не могла ризикувати, — поділилася вона, — і сподіватися на те, що завжди зможу приборкати своє бажання чіплятися до хлопця, з яким у нас ніяк не складалися відносини. Тому я думаю, що ми обидва виграли від переведення його в інший клас. Його нова вчителька каже, що вони дуже добре ладнають».
Часом учитель воліє залишити учня, якого він недолюблює, у своєму класі, щоб йому було на кому зривати свою злість. Дослідження показують, що люди, які потребують козлів відпущення, втративши одного, негайно шукають іншого. Пам’ятайте, що ваша дитина теж може бути потенційною жертвою.
Ми сподіваємося, що ці питання допомогли вам визначити, наскільки здорова атмосфера, в якій ваша дитина навчається, і чи сприяє вона виховання в дитині почуття впевненості в собі. Якщо ви зовсім в цьому не впевнені, ми рекомендуємо вам змінити клас і вчителя, якщо це можливо, попередньо провівши спостереження за тим, як проходять заняття в цьому класі.
До змісту
Як вести себе з вчителями: 6 порад
Багато батьків абсолютизируют професійні якості вчителів, вважаючи, що ті знають про дітей взагалі і про їхніх дітей зокрема набагато більше, ніж вони самі. Проте вчитель не може більше знати і розуміти вашої дитини, який для нього — лише один із 30 учнів, і бачить він його протягом лише кількох тижнів або місяців. Ніхто не може знати вашої дитини краще, ніж ви.
Що ще більше погіршує і заплутує ситуацію — батьки часто самі бояться вчителів (особливо це справедливо, коли вони віддають до школи свого першого дитини). Як сказала одна жінка: «Коли я вперше прийшла на батьківські збори, я відчувала себе шестирічною дівчинкою. Складалося таке враження, що вчитель моєї дочки — мій учитель, директор школи — мій директор і що це мені треба краще себе вести. Всі мої спроби позбутися від цієї мани були марні: я сиділа на маленькому стільчику під пильним поглядом суворої вчительки». Дійсно, під час спілкування з учителями та іншими представниками школи у вас можуть виникнути подібні почуття.
Чим вчитель вам дійсно може допомогти, так це надати інформацію про те, як ваша дитина займається і веде себе в класі, а також наскільки добре він ладнає зі своїми однокласниками.
Головне правило, якого повинні дотримуватися, вирішуючи проблеми, пов’язані зі шкільним вихованням: не ставитеся до тверджень вчителів як до абсолютної істини, і якщо у вас виникають питання, сміливо задавайте їх.
Корисно записувати виникають питання та коментарі, щоб не забути поставити жоден з них. Ця тактика завжди спрацьовує в спілкуванні з лікарями, юристами та іншими фахівцями. Таким чином ви готуєте себе до розмови, і ніяке занепокоєння вже не зможе збити вас потовк. Іноді вчителі навіть самі запитують: «У вашому списку залишилися ще якісь питання, які ми не встигли обговорити?». Тому ви не праві, якщо думаєте, що зі списком заздалегідь приготовлених питань виглядаєте нерозумно — навпаки, скоро ви переконаєтеся в ефективності цього методу. Ми відчули це на собі: батьки, так серйозно готуються до бесіди, викликають у вчителів лише повагу.
Не потрапте на гачок вчителя, коли він запитає вас: «Отже, які проблеми у вашої дитини?». Так, ваша дитина зіткнувся з проблемою, але це проблема школи або ж проблема самого вчителя. Не починайте розмову з вибачень за свого сором’язливого дитини. Замість того щоб запитувати: «Чому у моєї дитини проблеми у спілкуванні з ровесниками?», запитаєте: «Чому однокласники моєї дитини так недружньо ведуть себе по відношенню до нього?».
Бажано, щоб ви в найменших подробицях знали все про негативні словах і вчинках вашої дитини в школі, а також про обставини, в яких ці слова були вимовлені, а вчинки скоєні. «Баламут», «недотепа», «знервований», «сором’язливий» — все це дуже загальні поняття, які часто застосовуються по відношенню до абсолютно різним людям. Вам хочеться знати, які конкретно прояви поведінки вашої дитини спровокували вживання подібних епітетів на його адресу.
Стаття надана видавництвом “Альпіна нон-фікшн”
