Тематика шкільних творів може бути різною. Безумовно, вона повинна відповідати чинній навчальній програмі та бути спрямованою на підвищення граматичних, мовних умінь дитини. Не менш важливим, однак, є в цьому відношенні виховання повноцінної, всебічно розвиненої особистості, що і обумовлює необхідність підбору тематики творів, що зачіпає моральні, етичні, культурологічні проблеми.
Види творів
Найчастіше в шкільній практиці використовуються три основних види завдань такого характеру. Залежно від класу перевага віддається твору-опису, розповіді або ж розумам. У першому випадку учням дається конкретний об’єкт, який потрібно в деякому сенсі перенести на папір, виклавши у вигляді тексту. Він може бути як представленим матеріально, так і уявним, належить виключно свідомості дитини.
Найпоширенішими об’єктами для написання творів-описів вважаються репродукції картин, всілякі предмети на зразок ваз, ручок або, наприклад, книг. Не менш рідкісні завдання, що стосуються опису зовнішності себе, мами або сусіда по парті. Нарешті, в якості об’єкта опису може бути використаний пейзаж або скульптура, яку коли-небудь бачила дитина.
Другий вид – твір-оповідання – активно використовується для того, щоб дізнатися, чим цікавиться дитина, визначити її схильності, уподобання, психологічний стан. Характерним прикладом можна назвати роботи, присвячені літньому відпочинку або, наприклад, походу в театр з класом.
Нарешті, найбільш використовуваним у середній і старшій школі виявляється твір-міркування. Характерною його особливістю можна назвати обов’язкову постановку проблеми та пошук учням шляхи її вирішення. Це може бути твір на тему “Співчуття” або на тему взаємодії Гамлета з зовнішнім світом. Ми ж у цій статті розглянемо перший зазначений варіант.
Для чого потрібні твори на цю тему
Такі прості явища, як співчуття, людяність, доброта і життєлюбність, здаються нам цілком природними. Однак якщо звернутися до сучасного кінематографу, мультиплікації, літературі, можна виявити, що всі вони в деякому сенсі нівелюються. Взяти, приміром, величезну кількість бойовиків про так званих “крутих хлопців”, які з таким задоволенням і увагою дивляться діти. Те ж саме стосується і комп’ютерних ігор-стрілялок, яким вони віддають перевагу.
Твір на тему “Співчуття” обов’язково необхідно ставити учням для збереження уявлень про людяність. Роботи такого роду максимально сприяють вихованню повноцінної розсудливою особистості, здатної усвідомлювати цінність життя і прислухатися до думок іншої людини.
Як подати це дітям
Епоха сліпого моралізаторства в школі давним-давно пройшла. Сучасні діти в основному вбирають інформацію через призму особистих вражень, а, відповідно, потребують для них більш або менш глибоких роздумів.
Якщо вчитель задумує дати дітям в якості контрольної роботи твір на тему “Співчуття”, йому слід з максимальною серйозністю підійти до вибору матеріалу, самої проблематики.
Чому не можна давати подібну роботу без контексту? Все дуже просто – сучасний школяр чудово знає про те, що конкретно хоче побачити в його роботі викладач. Саме тому він не буде, особливо напружуючись, вдаватися в серйозні міркування і висловлювання власної думки. Замість цього у творі будуть викладені прописні істини, сформульовані в найбільш примітивному вигляді. Твір на тему “Співчуття” повинен даватися неодмінно в контексті певної ситуації.
Вибір фактичної бази
В цьому відношенні вчителю дійсно необхідно прикладати максимальні зусилля. Він завжди повинен пам’ятати, що робота на тему “Співчуття” – твір, міркування в якому грає найбільш важливу, ключову роль. А чим сильнішими будуть враження учня, тим краще він впорається з поставленим завданням.
Найкраще для цього підходять не ситуації, описані в літературі, а ті, що відбувається в реальному житті. Ті чи інші події, що відбуваються в дійсності, набагато ближче і зрозуміліше учням, а значить, і осмислення їх буде більш глибоким.
Найкраще розкривається тема співчуття у творах, приурочених до якихось історичних дат. В якості прикладу можна навести події Великої Вітчизняної війни, теракт 11 вересня в США або, наприклад, повінь, про яке постійно говорять у новинах. У такій ситуації кожен учень відчуває себе якщо не письменником, повноцінним репортером, для якого основним завданням стає мета “зачепити інше серце”.
Питання з підступом
Для того щоб підштовхнути учнів до активного розумом, прив’язка до історичного або літературного факту зовсім не обов’язкова. Щоб клас зацікавився запропонованою темою, досить просто акцентувати увагу учнів на потрібному питанні. Особливо це стосується тем, які зачіпають моральні і етичні норми життя.
На тему “Співчуття” твір-роздум обов’язково повинен включати елемент спору або гострої, конфліктної проблематики. Тільки так можна змусити дитину дійсно задуматися і відчути те, на що спрямована робота. Добре в таких випадках підходять питання “Для чого необхідно співчуття людині?”. В даному випадку основне завдання вчителя – підштовхнути дитину до роздумів, обробку інформації та знаходження своїх власних варіантів рішення поставленої задачі.
Якщо задіяти літературу
Тим не менш, при правильному підході вчителя куди більш актуальними щодо проходження шкільної програми виявляються твори, написані при залученні того чи іншого досліджуваного твору.
В таких ситуаціях має місце не тільки міркування учня, але й актуалізація знань, отриманих на попередніх заняттях.
Єдина складність в цьому відношенні полягає в правильному виборі матеріалу, який повинен бути використаний для твору-міркування. Для позитивного результату підходять далеко не будь-які приклади співчуття, описані в літературі, передбаченої шкільною програмою.
Зовсім не обов’язково при цьому вибирати конкретні ситуації, де дане явище вже описано автором. Набагато краще для подібних творів підходять твори, в яких проблема співчуття залишається неявній, однак піднятою автором на достатньому рівні і зрозумілою юним читачам.
Дана тема у творі повинна бути виділена особливо яскраво, а учні не повинні залишатися байдужими до переживань героя.
З чим пов’язати подібну тему
Зовсім не обов’язково зосереджуватися саме на цій проблемі, достатнім виявляється лише її порушення. Значно більш повними, ємними і цікавими виявляються твори, в яких учні намагаються вирішити, що необхідно людині, або роботи, присвячені питанню про те, чи можна виправдати той чи інший вчинок.
Як варіант – подати тему у вигляді своєрідної дилеми: “Співчуття і жорстокість” або, приміром, у формі такого питання: “чи Може людина жити без жалю?”. При правильному підході вчителя можна знайти величезну кількість завдань, що сприяють формуванню особистості дитини.
Синонімічний контекст
Чим більш творчим буде підхід вчителя до даної роботи, тим краще виявиться результат. Тема співчуття і милосердя може бути розкрита в контексті інших позитивних якостей або на конкретному прикладі.
Добре, коли вчитель звертається до особистого досвіду учнів. Зокрема, це можна зробити, попросивши клас описати найяскравіші приклади співчуття, з якими учням вдавалося стикатися в житті.
Завдання на дім або робота в класі?
Нарешті, дуже великий відсоток успішності результату залежить безпосередньо від форми, яку обере вчитель для проведення такого роду роботи. Зокрема, це стосується тимчасової організації. У разі твору-опису або ж твори-оповідання стандартного уроку виявляється цілком достатньо, оскільки завданням учня є просте опис дійсності або вражень.
Твір-роздум – робота дещо інша, вимагає повноцінного осмислення і перетворення думок у текст. Саме тому завдання такого роду правильніше давати додому, щоб дитина мала можливість ретельно все обдумати, зробити висновки і вирішити питання, поставлені при цьому самому собі.
