Дослідження, проведене дослідниками Йоркського університету, показало, що немовлята у віці від одного до трьох місяців розвиваються швидше, коли дорослі утримуються від наслідування їх шумів і виразами обличчя, а замість цього спілкуються з ними.
« Батьки часто імітують воркування і лепетання немовлят, намагаючись розмовляти на рівні, зрозумілому немовлятам, — говорить професор психології з Йорка Марія Легерсті, яка розробила дослідження. — Однак ми встановили, що таке наслідування ефективно тільки в тому випадку, якщо дорослі також налаштовуються на емоції своєї дитини ».
Її результати показують, що немовлята реагують на підвищену соціальну обізнаність, коли матері налаштовані на їх настрій. Вони швидше дізнаються своїх матерів і вважають за краще взаємодіяти з ними. Легерсті каже, що « дитячий лепет » ( характеризується використанням перебільшеної міміки і високого тону ) є цінним інструментом навчання, але тільки як частина цього емоційного обміну.
Отже, як саме ви спілкуєтеся зі своєю дитиною, щоб викликати ці поліпшені емоційні реакції?
« Важливо слідувати комунікативному ритму вашої дитини і зосередитися на тому, щоб ділитися емоціями, особливо позитивними, — говорить Легерсті. — Вимовляєте слова по черзі і зосередьтеся на значенні взаємодії, а не на їх фізичних реакціях. В цілому, намагайтеся бути орієнтованими на дитину, а не на себе ».
Це «почуття причетності», як його називають дослідники, допомагає немовлятам розвиватися в соціальному плані. Коли батьки не можуть поділитися справжніми емоціями зі своїми дітьми, обмін стає коротким. Немовлята відключаються. Експерт зазначає, що в довгостроковій перспективі це коротке замикання може також вплинути на когнітивне розвиток дітей.
У дослідженні використовувалися цифрові камери для захоплення і кодування взаємодії між дитиною і опікуном, фіксуючи найдрібніші зміни в поведінці дітей, включаючи час початку і закінчення посмішок, поглядів і вокалізації.
Деякі вчені припустили, що немовлята ідентифікують себе з іншими насамперед через схожість з самими собою, і що це закладає основу для їх розуміння інших умів.
Легерсті хотіла перевірити модель « емоційного обміну », висунуту теоретиками соціальної взаємодії, а саме, що немовлята рано залучаються до постійних соціальні відносини з особами, які здійснюють догляд.
Дослідження « Невизначені обставини, імітація і спільне використання впливу: основи соціальної обізнаності немовлят » було проведено в співавторстві з докторантом з Йорка Габріелем Маркової, і було опубліковано в журналі « Психологія розвитку ».
Матеріали новинного характеру не можна прирівнювати до призначення лікаря. Перед прийняттям рішення порадьтеся з фахівцем.
