Зміст:
- Що таке навчальна мотивація
- Як оцінити готовність до школи
- Як вибрати школу для майбутнього першокласника
Через тиждень стартує електронний запис дітей в перший клас на 2016-2017 навчальний рік. Більшість батьків уже обрали школу й навіть вчителі, до якого піде їхня дитина, а майбутні першокласники вже щосили ходять на підготовку до школи. Треба зробити щось ще, щоб навчання в школі була успішною?
До змісту
Що таке навчальна мотивація
Чому за психологічними нормами слід віддавати дитину в перший клас у сім років? У шість-сім років у дітей відбувається перехід мотивації ігрової діяльності на навчальну. Готовність до школи виражається не в тому, що ваш дитина розумна, а в тому, що у нього сформована учбова мотивація.
Навчальна мотивація — це складна комплексна система, утворювана мотивами, цілями, наполегливістю, реакціями на невдачі і установками учня. У школі на першому плані стоїть здобуття знань. Тому якщо у дитини не сформована учбова мотивація, йому доводиться досить складно.
У кожної дитини мотивація формується своя. У когось це буде навчання заради успіху, комусь сподобається отримувати нові знання, хто буде навчатися, тому що цього вимагають батьки. Навчальна мотивація формується не сама собою — без участі батьків одній дитині її сформувати важко.
На консультації психолог запитує у дитини, що таке школа. Малюк пояснює, що це місце, куди ходять вчитися і отримувати хороші оцінки. «Які оцінки?» — «П’ятірки, звичайно!». Все зрозуміло. Потім випливає інше питання: що дитина буде робити після того, як закінчить школу? Той відповідає, що піде в інститут. А що таке інститут? Виявляється, дитина не знає значення цього слова.
Займаючись формуванням навчальної мотивації, батькам важливо знати: 7-річна дитина не в змозі зрозуміти дорослі цінності, такі як інститут і освіта взагалі. Він повинен знати те, що йому важливо на сьогоднішній день. Наприклад, якщо дитині подобається дізнаватися про сузір’я і планети, то батьки можуть сказати: «У тебе буде більше знань про зірки і планети, коли ти підеш у школу».
До змісту
Як оцінити готовність до школи
Існують дві складових готовності дитини до шкільного навчання. Одна з них — інтелектуальна розвиненість. Це вміння читати, рахувати, сприймати нові знання. Друга складова — психологічна готовність дитини до школи.
На психологічної готовності до школи хочеться звернути увагу батьків. Шкільне навчання — тривалий і досить жорсткий процес зі своїми особливостями і правилами. І дитина повинна бути готова до нього. Якщо ваша дитина відвідувала дитячий сад, то деяке уявлення про те, що буде відбуватися в школі, у нього вже є. І все одно школа сильно відрізняється від дитячого садка.
Психологічна готовність до школи — це комплексний показник, що дозволяє прогнозувати успішність або неуспішність навчання першокласника. Психологічна готовність включає в себе не тільки наявність навчальної мотивації і певний рівень інтелектуального розвитку дитини, але і наявність довільного поведінки, що дозволяє учневі виконувати вимоги вчителя.
У школі слабкий розвиток довільної поведінки виявляється в тому, що дитина:
- не слухає вчителя на уроках, не виконує завдань;
- не вміє працювати за правилами;
- не може працювати за зразком;
- порушує дисципліну.
Такий дитина заважає учителеві проводити урок. Від його поведінки страждає і він сам, і інші учні в класі. Проявляється це як на уроках, так і на перервах. І якщо на початку навчання до таких дітей відносяться досить поблажливо, то до кінця першого і початок другого класу така поведінка стає проблемою і для дитини, і для батьків, і для вчителя. У дитини складається негативне враження про школу, тому що його постійно одергивают і роблять зауваження.
Що стосується рівня інтелектуального розвитку дитини, то це не лише вміння писати, вважати, складати, але і вміння узагальнювати. Від процесу узагальнення залежить здатність до навчання дитини. Навчання включає в себе два етапи. Перший — це засвоєння нових правил роботи, таких як рішення задач, вміння писати букви. Другий етап — перенесення засвоєних правил на аналогічні завдання. Другий етап неможливий без уміння узагальнювати.
Цей рівень обов’язково тестується шкільними психологами і педагогами, коли вони перевіряють готовність дитини до школи. Справа в тому, що процес узагальнення формується у дітей в різний час: у когось раніше, у когось пізніше. Якщо віддати дитину у школу раніше, ніж процес узагальнення буде сформовано, то він може виявитися безрезультатними учнем.
Якщо вам категорично не рекомендують віддавати дитину в перший клас, варто уточнити, в чому суть проблем і чи можна їх вирішити. Буває, що батьки віддають дитину вчитися всупереч думку педагогів і шкільних психологів. У першому класі проблеми ще не так помітні, так як у всіх дітей йде адаптація. Під час першого року навчання зараз використовується безоценочная система, тому труднощі стають помітнішими у другому класі. Однак коли вони виявляться, вирішувати їх буде набагато важче.
До змісту
Як вибрати школу для майбутнього першокласника
Тепер перейдемо до питання вибору школи і вчителі. Є дві протилежні батьківські позиції. Перша — про вибір школи треба замислюватися заздалегідь і дуже ретельно підходити до цього питання. Друга — дитина йде в ту школу, яка поруч з будинком, щоб простіше було добиратися.
У початкової школи є дуже важлива функція — прищепити дитині потяг до отримання знань, прагнення пізнавати нове. В цілому у всіх початкових школах вчать писати, читати, рахувати, розповідати вірші. І не важливо, за якою програмою буде займатися дитина, — базові навички будуть закладені. І навпаки: якщо в початкових класах у дитини не сформується навчальна мотивація, не з’явиться прагнення вивчати і закріплювати нове, то зовсім не важливо, з яким нахилом буде шкільна програма.
