Як навчити дитину говорити? 6 способів, придуманих мамою. Розвиток дитини від народження до року

Я з розчуленням, любов’ю і посмішкою на обличчі згадую свій великий, як мені раніше здавалося, досвід спілкування з племінниками. Успіх безпосередньо залежав від того, наскільки добре я зможу розслабитися і зануритися в дитинство. Гра у дорослого завжди приводила мене до фіаско в спілкуванні з ними. Мене починала дратувати надмірна веселість та безпосередність дітей, в цих якостях мені незмінно ввижалися непослух і капризи. Я не можу пояснити, чому: можливо, дорослій в мені здавалося, що ми вже не були такими бешкетниками.

Зараз я думаю, що досвід був не таким вже й великим — у всякому разі, його виявилося недостатньо, щоб повністю підготувати мене до материнства. Коли народився мій син, я гостро відчула, що тепер-то вже точно мені необхідно бути дорослою і нести відповідальність не тільки за саму себе, але і за мого малюка. І знадобилося довгих п’ять місяців, щоб я нарешті згадала і зрозуміла: у спілкуванні з дитиною іноді корисно самої впадати в дитинство.

Хочу поділитися і пояснити на прикладі розмов з немовлям, що я маю на увазі. Говорити з дітьми деколи буває непросто. Я, навіть будучи неймовірно балакучою, зіткнулася з тим, що іноді зовсім не знала, про що говорити з малюком, який ще не розмовляє, а спочатку навіть не гулить і не лепече. «Як так? — ймовірно, запитає читач. — Це ж твоя дитина, і ти не знаєш, про що з ним говорити?».

Звичайно, сюсюкати з сином і захоплюватися його неземною красою я можу досить довго. Проте я переконана, що для оволодіння рідною мовою малюкові необхідно чути більш різноманітні і змістовні промови. Мабуть, мене кілька вводило в сум’яття те, що малюк не відповідає. Мені не вистачало зворотної реакції з його боку. При будь-якій комунікації мені завжди було важливо, щоб мене не тільки чули, але й слухали, задаючи питання, наводячи контраргументи тощо. З племінниками мені вдавалося знайти спільну мову лише, коли я вимикала в собі «занудного дорослого» і починала говорити з ними нарівні, а не зверху вниз.

Я спілкувалася з сином і іноді ловила себе на думці про те, що це нерозумно — спілкуватися з немовлям всерйоз. Але мало-помалу я почала знаходити і придумувати способи говорити з сином багато і змістовно.

  • Перше, що я почала робити приблизно з другого місяця життя малюка — це читати вголос. І абсолютно неважливо, яка книга, на мій погляд, адже головне, що дитина чує живу мову і голос рідної людини. Єдине, зараз мій повзунок дуже цікавий і жадібний до всього: або повзає самозабутньо, яких тренує навички стояння, тримаючись за опору, і моє читання для нього — лише малоцікавий фон. Або він відчайдушно намагається відібрати у мене книжку і з’їсти, коли я саджу його перед собою з наміром почитати разом, — тому поки що для сина читаю менше.
  • Я стала складати чотиривірші на своїй рідній мові — татарською — про самого сина і нескінченно їх йому розповідати. Наприклад, переклад одного з них: «Мухаммад у нас лялька! У Казані живе бабуся. Няму дає мама. А на роботу ходить тато».
  • У бездонних просторах інтернету я знайшла величезний список словесних ігор. Нам поки що доступні з них лише декілька, наприклад, такі.
  • Де. Почергово запитую у малюка про місцезнаходження предметів. Де лампа? Де стіл? Де стілець — і т. п. І сама ж відповідаю, показуючи дитині предмет. Передбачається, що з часом малюк почне сам знаходити і показувати, а потім і називати потрібні предмети.

    Їстівне-неїстівне. Просто перераховую різні слова. Якщо я назвала щось їстівне, завзято вигукую «Ам!», роблячи вигляд, що хочу з’їсти малюка. В ідеалі «Ам» повинен почати говорити дитина.

    Хто як кричить. Знову ж сама запитую: Як реве осел? Як жаба кричить? І сама відповідаю. Чим більше артистично і весело я це роблю, тим більше верещить і радіє син.

    За аналогією з вищепереліченим я придумала свою гру і назвала її «Про все і ні про що». Просто ставлю запитання про все і, природно, сама ж відповідаю. Питання можуть бути будь-які. Наприклад: ти хто? Ти малюк. А хто я? Я мама. Який ти? Ти маленький. А я яка? Я велика. Що ти робиш? Де ми знаходимося, і так далі, поки не набридне. Нічого особливого, але часом, коли фантазія вичерпалася і інші розмови втомили, ставлю подібні питання.

  • З тих пір як син навчився сидіти, я саджу його собі на ногу і роблю вигляд, що катаю верхи на коні. Нещодавно прийшла ідея робити зупинки, натикаючись на будинки різних тварин, розігрувати діалоги. Скачемо-скачемо-скачемо. Імітую звук від тупоту копит, підганяю коня «На!», імітую відповідь тварини «І-ха!». Уповільнюю тупіт копит. Кажу:
    — Ось дивись, синку, норка. Хто, цікаво, живе в нірці? Тук-тук, здрастуйте! Хто тут живе?
    — Пі-пі-пі, я мишка.
    — Як поживаєш, мишка? А що ти любиш з їжі? Ми б тебе пригостили.
    — Пі-пі-пі, я їм сир і хліб.
    — Ех, сиру у нас немає, але ось хлібом можемо поділитися.
    — Спасибі, пі-пі-пі.
    — На здоров’я, дружок, а ми продовжимо свій шлях.
  • Таким чином наш уявний кінь робить зупинки біля житла баранов, жаб, кішок та інших тварин. Граємо, поки синові весело.

  • А також я зображую великого казкаря. Я розповідаю синові про звичайних предметах в казковій формі. Наприклад, розповідаю йому про ріпку та буряку, які живуть в сільському городі моєї тітки і цілий день чекають, коли ж настане сьомій вечора, і їх поллють водою. Звичайно, для дорослої людини це казка може здатися нецікавим, але подібним чином я знайомлю сина з назвами різних овочів і ягід (адже вони живуть по сусідству з нашими героями репкой і буряком), розповідаю йому про те, що треба поливати грядки.
  • Розповідаю. На цей раз просто роблю те, що, напевно, роблять все матері. Озвучую малюкові кожну свою дію, описую наше оточення під час прогулянок, розповідаю йому нечисленні вірші, казки та скоромовки, які знаю напам’ять, історії з життя пророків.
  • Я усвідомила, що хочу вже відноситися до сина, як до особистості. Так, він ще малий і не розуміє слів, не говорить, але він розуміє мій погляд, жести і усмішки і відповідає мені поглядом, повним ніжності і пристрасті, а це найкраща зворотна реакція, яку можна уявити.

    На завершення я хочу сказати, що хоча материнство і передбачає неминуче дорослішання, іноді дуже корисно спуститися зі свого віку і побути з дитиною нарівні — грати з ним, сміятися, абсолютно не хвилюючись про те, що з боку це може виглядати нерозумно.

    Саріна Уразова

     

     

    Related posts

     
     

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    http://poradumo.com.ua/121741-iak-navchiti-ditiny-govoriti-6-sposobiv-pridymanih-mamou-rozvitok-ditini-vid-narodjennia-do-roky-2/