Таланти дитини – як розвивати, а не пригнічувати?

Добрий день, дорогі батьки. Поговоримо про вроджені таланти дитини – як розвивати, а не пригнічувати цей Божий дар? Вже з самих ранніх років ми можемо спостерігати між ровесниками явні індивідуальні відмінності.

Вони стосуються швидкості та правильності мислення, багатства і оригінальності ідей, темпу і простоти виконання різних дій. Відмінності називають здібностями.

Часто ці здібності ми називаємо обдарованістю. В іншому контексті, талант і обдарованість – це вроджена здатність легкого засвоєння інформації, і вміння застосування її на практиці.

Часто ми говоримо, чуючи віртуозну гру на фортепіано або дивлячись на роботу художника – «він має до цього дар». Це означає, що він має здібності у даному напрямку.

Зміст статті:

Як визначити таланти дитини?

Дитина, здатний у звичайному розумінні – це той, хто крім видимих загальних здібностей, відрізняється одночасно видатним спеціалізованим потенціалом: обдарованістю. Іноді ми вважаємо, що здатна людина – це той, який вміє реалізовувати себе в творчості.

Здатними в школі найчастіше називають учнів, які мають значні досягнення в науці, то є хороші оцінки. Для багатьох мам і тат здібний учень, це такий, що має високий коефіцієнт інтелекту.

Які ж особливості здатного дитини? Що відрізняє його від інших діток?

Здібна дитина це:

  • Великі можливості для міркування, абстрактне мислення, аналіз фактів, широке розуміння смислів, точок зору і логічних зв’язків.
  • Велика допитливість, пізнавальна діяльність.
  • Різнобічні інтереси.
  • Наполегливість у вирішенні проблем та відстоюванні інтересів.
  • Багатий словниковий запас і знання різних понять порівняно з іншими одногрупниками або однокласниками такого ж віку.
  • Здатність до самостійної роботи.
  • Оригінальність рішень.
  • Велика уява.
  • Бажання слідувати за новими ідеями.

Якщо ви спостерігаєте зараз у дитини такі здібності, варто записати сина чи дочку в такий дитячий сад, де акцент робиться на певну область або на додаткові заняття.

Згідно з даними досліджень, в однаковому віці проявляються всі здібності, як математичні, так і художні, музичні і художні.

Немає консенсусу щодо того, які форми і способи роботи із здібними дітьми є кращими. Однак відомо, що величезний вплив на дитину має його сім’я. Величезну роль у розвитку здібностей в дітей грають батьки.

Вони повинні стимулювати його розвиток, заохочувати, спостерігати, задавати питання, проводити дослідження. Величезне значення має спільне проведення часу, прогулянки та ігри, читання дітям. В родині повинні піклуватися про правильне контакті з однолітками.

Необхідно показати, що група може більше, варто ділитися з оточуючими ідеями, радитися і порівнювати їх з іншими, вчитися взаємодіяти і спілкуватися. Для цього використовуються групові заняття, спільні виїзди і зустрічі з іншими однолітками.

Часто мами і тата, бабусі і дідусі несвідомо, через критику й численні обмеження, руйнують таланти дитини.

Більшість батьків хочуть мати середньостатистичного сина або доньку, такого, що не робить їм ніяких проблем, тому вони блокують цікавість і природну потребу вирішення проблем.

Критичні батьки, які диктують готові рішення, і частіше говорять, аніж слухають, можуть призвести до того, що малюк не зможе продемонструвати своїх поглядів і таланти дитини пропадуть.

Але трапляється і так, що мати з батьком прискорюють розвиток дитини, стимулюють, організовують кожен день якісь заняття, забуваючи, яке величезне значення має вільна гра для розвитку дитини і як важливий контакт і співпраця.

Не завжди обдарований дитина має виняткові досягнення. Як допомогти здатного розвивати таланти дитини? Характерною особливістю цієї групи є гіперактивність і допитливість, яка проявляється в численних питаннях, призначених для дорослих.

Восьмирічний який першокласник може задавати питання на рівні підлітка. Ці питання можуть бентежити і ставити в глухий кут батьків (питання про біль, про смерть).

Слід, звичайно, відповідати на питання, але і навчити самостійно шукати відповіді, іноді запитати: «Як ти думаєш?», даючи можливість самостійно робити висновки.

Крім того, у талановитого вундеркінда дуже часто виникає невідповідність між рівнем розвитку пізнавальної сфери (дуже високий), і рівнем розвитку соціально-емоційної (часто нижче норми для віку дошкільника або школяра).

Чадо розуміє поняття, тому дорослі вважають, що він здатний емоційно впорається з різними ситуаціями: вступить сміливо в групу, витримає похвалу, поразки, почекає своєї черги.

Ці дітки часто розглядаються оточенням занадто серйозно, тому можуть відчувати брак уваги і любові.

Батьки повинні зміцнювати таланти дитини і хвалити, одночасно навчаючи його наполегливості. Під час процесу навчання, трапляються моменти сумнівів, незначні затримки, невдачі, тому батьки повинні заохочувати дитину до того, щоб він намагався долати перешкоди і справлятися з труднощами.

Досвід робить з учня – майстра. Часто без роботи і зусиль важко досягти хороших результатів і реалізувати свій потенціал.

Як розвивати таланти дитини відео

 

Related posts

 
 

Leave a Reply

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

http://poradumo.com.ua/314210-t-190/