Чи треба і чому навчати дитину до трьох років?

Добрий день, дорогі батьки. Всі тата й мами хочуть, щоб їх чадо не відставав від своїх однолітків, а навіть випереджав їх розвитку. А чи треба і чому вчити дитину до трьох років? Або залишити його в спокої для самостійного пізнання світу?

Боячись пропустити момент, батьки незабаром після появи на світ малюка планують його майбутнє: брати чи для нього няню, виховувати сина або доньку вдома, у скільки років йти до школи і навіть в якомусь інституті буде вчитися?

Над цими питаннями замислюються батьки і родичі карапуза. Необхідно враховувати багато обставин, з яких складається наше життя.

Формування особистості маленької дитини

Батьки впевнені у високих розумових здібностях своєї дитини. Родичі сподіваються в його музичної та художньої обдарованості, в його успішне закінчення школи.

Зміст статті:

Думки педагогів

Але проза життя диктує свої закони. Молоді батьки не можуть вирішити, коли починати вчити свого малюка? Коли йому виповниться рік? Або, коли виповниться два роки? Чи три?

Багато різних думок про ранній розвиток дитини.

Деякі згодні залишити дитину до трирічного віку в спокої. Нехай гуляти на волі. Необхідно лише добре доглядати за ним, а вміння прийде з часом.

Інші педагоги допускають раннє навчання, але тільки в ігровій формі, з огляду на бажання дитини. Треті впевнені, що дитина з ранніх років повинен оволодіти початковими знаннями з усіх шкільних предметів.

Деякі вихователі та психологи розробили спеціальну сітку занять. Педагоги пропонують навчати малюка з півтора років відразу двом іноземним мовам. А також вивчати математику, інформатику та інші науки. Двічі в тиждень.

Хто ж з них прав?

Треба знати, як дитина пізнає світ. Потім розберемося, чому його треба вчити, а що несмышленыш зрозуміє сам. Карапуз 2-3 років швидко пізнає навколишній його світ. У швидкому темпі йде розвиток його пам’яті, уваги, мислення, сприйняття.

Як стверджує відомий психолог Л. с. Виготський, швидше за все у годовичков і дволіток розвивається сприйняття. Більший успіхів дитина може домогтися у сфері сприйняття. Тому його розвитку і потрібно приділити більшу увагу.

Успіхи в області сприйняття

Дитина на другому році життя може знаходити на картинці різні предмети, дізнаючись їх окремих деталей. Колір предмета їм не враховується. Але завжди зможе відрізнити намальований предмет від цього.

Необхідно показати малюкові намальовану ляльку (наприклад) і справжню ляльку. Згодом малюк розбереться сам.

Вчити дитину до трьох років методом проб і помилок

Сприйняття у малюка в ранньому віці відрізняється від сприйняття дитини шести років. Якщо розібрати на очах двохрічної дитини пірамідку, то він не зуміє зібрати її знову. Спочатку спробує складати іграшку навмання і без сторонньої допомоги не впоратися.

Для розвитку сприйняття малюкові треба збирати крім пірамідки та інші складні іграшки різного розміру. У процесі гри малюк швидше засвоїть, що предмети мають різну форму і розмір.

Чадо розбереться, чому один предмет можна надіти на другий. Чому маленький предмет вкладається в великий, а не навпаки.

Поступово малюк навчитися розрізняти предмети за їх кольором. Мама, допомагаючи малюку, показує предмети різного кольору і називає їх за кольором. Це жовтий м’яч, і це синій. Принеси мені синій.

Якщо вірити психолога В. С. Мухіної, то дворічний малюк здатний розрізняти вісім кольорів. Визначаємо колір і розмір. Карапуз в ранньому дитинстві повинен знати такі визначення, як «високий», «низенький», «широкий», «вузький», знати основні кольори, то вчити дитину до трьох років надалі буде легше.

Потрібно не забувати розвивати у малюка і пам’ять, увагу, мислення.

Розвиток пам’яті нерозривно з розвитком його сприйняття. Дитина в шість місяців дізнається тільки батьків, які весь час перебувають з ним.

Чадо після півтора років здатний дізнаватися побачене або почуте пару тижнів тому. Він до цього віку здатний запам’ятовувати прості пісеньки і наспівувати їх. Увагу малюка засвоюється швидше, коли дитина починає ходити і розмовляти, лепетати. Тоді розширюється огляд його бачення.

Малюк може сам досліджувати більше предметів, які він в змозі самостійно дістати. Дитина вчитися уважно дивитися на предмети, які він хоче взяти.

Мама може утримати увагу дитини на подробицях предмета. Мама уточнює його колір, розмір. В процесі гри, коли він маніпулює предметами, розвивається його мислення. У грі він буде вирішувати свої дії методом спроб і помилок.

При складанні кубиків або пірамідки самостійно буде підбирати різні варіанти, поки не знайде вірний.

З розвитком мови швидко починає розвиватися і мислення. Дитина запитує, значить – має уявлення про зв’язки причини і наслідку.

Б. Вайт стверджує, що розвинений дитина в три роки може розмовляти з дорослим, наче з дитиною. З розвитком мови у дітей змінюється ставлення до навколишнього світу.

До однорічного віку він повторює за іншими слова за своїм бажанням.Після року діти починають розуміти значення слів.

Після двадцяти місяців він вимовляє речення з двох слів.

У 2-3 роки у промові дітей з’являється узгодженість між словами. У ранньому віці у дітей треба розвивати сприйняття і мова, але граючи з ними без примусу.

Чи треба і чому навчати дитину до трьох років? Вирішують лише батьки!

 

 

Related posts

 
 

Leave a Reply

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

http://poradumo.com.ua/303753-c-304/