Діти-інваліди, діти з особливими потребами здоров’я – як тактовно про це говорить наша система освіти…
Чому рік від року ми, працівники цієї системи, спостерігаємо зростання кількості таких дітей?
Звичайно, однозначно відповісти на це питання неможливо. Причини різні – біологічні, соціальні, психологічні… І це дійсно дуже неоднозначний, багатофакторний процес.
Мені – шкільного психолога – важливий аспект неадекватного взаємодії в родині, відсутність умов для розвитку дитини в результаті низької компетентності батьків у питаннях виховання.
Багато тисяч років тому Гермес Трисмегіст сказав, що «тонке управляє щільним». Психічні процеси керують фізіологічними. Приказку «у здоровому тілі здоровий дух» пора перевернути – здоровий дух допомагає нашому тілу залишатися здоровим. Сучасна медицина визнає, що 95% захворювань є психосоматичними, тобто мають причину у сфері психіки.
Мені, як практику, пощастило. Я знайшла потужний інструмент, що дозволяє зрозуміти психічні процеси своїх підопічних у концепції системно-векторної психології.
У СВП прийнято розглядати кожної людини носієм декількох з 8 психотипів – векторів.
Вісім векторів-психотипів, 4 з яких – нижні – визначають життєву силу людини, і 4 верхніх – задають напрямок силі. У тілі дані психотипи-вектора представлені особливими чутливими зонами. З. Фрейд назвав ці зони ерогенними.
У кожного психотипу своя фізіологічна система. Якщо людина є носієм психічних векторів, які маємо ми самі, та ще й стан цих векторів близько до нашого, то ми сприймаємо його адекватним, він стає нашим другом. Стан «закоханості» виникає у людей з різними, взаємодоповнюючими властивостями.
Саме це визначає відносини людей у родині, на роботі…
Саме це дозволяє нам розуміти і створювати оптимальні умови для розвитку своєму потомству. Тому дуже важливо, що б батьки, а тим більше вихователі та вчителі, розуміли і застосовували у своїй діяльності цей напрям психології.
Однак, повернемося до питання здоров’я дітей. Виховання «через себе», позбавлене розуміння індивідуальних властивостей маленького чоловічка, призводить до напруження, до страхів, до неможливості задоволення потреб дітей. У дитини в тілі виникають порушення саме його чутливої зоні, обумовленої його психічними властивостями.
Тому проблеми зі здоров’ям можуть показати, що саме порушене у психіці дитини. Жодне медичне втручання не допоможе, якщо не видалена психічна проблема. Природа наділила наш організм можливістю відновлення, але для цього потрібно усунути повреждающую психологічну причину.
Як по захворюванню зрозуміти, що саме страждає в психіці?
Шкірний психотип, що вимагає дисципліни, розумних обмежень, умов для розвитку логічного мислення, проявляється в хворобах шкірних покривів. Це всілякі дерматити, юнацькі прищі…
Часто зустрічається анальний психотип, який представлений в тілі шлунково-кишковим трактом і серцево-судинною системою. Якщо дитина або підліток страждає від запору або діареї, якщо у нього проблеми з серцем, то йому не вистачає спокійного, розміреного, зрозумілого ритму життя.
Не треба підганяти таких дітей, пригнічувати їх прагнення до старанності, акуратності, необхідно створювати умови для того, що б дитина могла успішно (з його точки зору) завершувати процес, будь то спорожнення кишечника або створення проекту. Тільки при цих умовах такої дитина буде здорова.
Дитина з психотипом вождя (уретральний вектор) при придушенні його природної незалежності і спроби обмежити його свободу страждає хворобами сечостатевої сфери.
Якщо у дитини проблеми із зором, необхідно враховувати її підвищену емоційність. Така людина, що володіє зоровим вектором, дуже потребує емпатії, любові, емоційної близькості з мамою. Читайте такій дитині книжки на співпереживання, але виключіть страшні казки та історії. Навіть казка про Колобка може стати ударом для ніжної психіки такого малюка…
Багато говорить, співає, кричить дитина потребує можливості стимуляції ротового апарату говорінням, співом, йому дуже важливо наявність уважного слухача. Якщо позбавляти його можливості виговоритися, можна отримати патологічного брехуна. Соматичні захворювання цього психотипу дуже залежать від того, які ще властивості є у даної дитини.
Великі проблеми зі здоров’ям можуть виникнути у носія звукового вектора. Тут і захворювання вуха, проблеми слуху. У таких дітей трапляються різні психічні захворювання (аутизм, розлади мислення) – це страшні наслідки нерозвиненість таких дітей.
Така дитина потребує тиші, на самоті. Протипоказані вигуки, крики, різкі звуки, грубе безцеремонне втручання, вырывающего його з процесу зосередження. Така дитина може стати генієм – або моральним дегенератом, якщо не наповнити його внутрішній світ бездонний такими речами, як фізика, математика, фантастика, філософія, релігійні знання, розуміння світоустрою і, звичайно, психологія.
Я шкільний психолог, людина, залежна від соціуму, частинка людства…
Мені не байдуже становище дітей та підлітків. Ми всі настільки тісно сплетені і залежні один від одного, що все впливають на всіх!
Чим більше буде успішних, розвинених дітей, тим всім нам буде краще.
Від цього залежать наші майбутні пенсії, умови життя, благополуччя всього суспільства.
Тому мені хочеться, щоб люди, і перш за все батьки, максимально повно представляли систему адекватного виховання дітей.
Розуміння механізмів впливу психіки на соматичний стан дітей дає системно-векторна психологія. Мені найбільше подобається концепція, яку розвиває В’ячеслав Юнев і його команда «Лабораторії 8». І саме в них найбільше відкритих матеріалів в прямому доступі. Приєднуйтесь!
Немає кращого інструменту для пізнання себе і оточуючих, для створення оптимальних умов для розвитку і здоров’я дітей.
